日前，《中國青少年網絡素養調查報告（2020）》顯示，青少年網絡素養總體平均得分為3.54分（滿分5分），仍存在較大提升空間。

一直以來，青少年都是網民“主力軍”。截至2020年6月，我國29歲以下青少年網民占38.2%。如何有效提升青少年網絡素養，幫助青少年形成正確的網絡價值觀，成為數字化時代重要任務。

提升青少年網絡素養，離不開家長參與。絕大多數青少年第一次接觸網絡是在家庭或學校，家庭環境、學校配套設施與教育方式方法等，都影響青少年網絡價值觀的形成。《報告》指出，父母共同陪伴的青少年網絡素養得分最高。這是因為經常得到父母陪伴的青少年，擁有更多機會學習網絡知識，掌握上網工具的操作方法，父母也可以對子女上網活動頻率、瀏覽內容等進行監督，防止“網絡沉迷”現象發生。因此，家庭教育環節上，父母要充分發揮提升網絡素養對子女成長的積極作用，有效化解網絡負面影響，為子女上網“把好關”。

盡管學校開設與網絡相關的課程，但并沒有把提升青少年網絡素養作為一項與基本技能掛鉤的課程或者教育內容來設置。為此，教育部門與學校應強化教育系統主陣地作用，打造符合青少年接受能力的課程體系，從網絡知識、網絡技能、網絡安全、網絡創新等各個方面綜合提升青少年的網絡素養，增強青少年自覺抵制網絡不良信息能力，引導青少年正確使用網絡工具。

提升青少年網絡素養，網絡平臺責無旁貸。網絡是把雙刃劍，一方面為青少年提供拓寬眼界的渠道，一方面可能導致青少年沉迷網絡，影響學業和身心健康。網絡平臺要擔起責任，積極監管，自我約束，營造有利于青少年提升自我發展能力的平臺環境，防范網絡有害信息傳播，健全平臺“防沉迷系統”青少年模式，為青少年營造安全、健康、溫馨的網絡清朗空間。

提升青少年網絡素養，必須縮小城鄉“數字鴻溝”。調查發現，居住在農村的青少年網絡技能素養、網絡安全素養、網絡規范素養和網絡學習素養四個方面均低于平均值。保障農村青少年提升網絡素養基本權益，也是教育公平和社會公平的體現。合理配置網絡資源，完善相對落后地區網絡基礎設施建設。利用網絡公開課等形式，讓鄉村青少年享受與城鎮同齡人平等的網絡教育機會。出臺優惠扶持政策，鼓勵社會力量“走下去”，倡導形成社會共同參與的青少年網絡素養培育格局。

青少年是國家的未來、民族的希望，是走在時代前沿的“弄潮兒”。社會各方攜手，合力提升青少年網絡素養，幫助他們在數字化時代更好成長。(梅麟)