南京師范大學新聞與傳播學院：

校園媒體“出圈”記

“總有人還在堅持著好好做新聞，堅持新聞的力量。真好啊！”提起“有Young周刊”，有網友這樣感嘆道。

目前，“有Young周刊”旗下微信公眾號“有Young實驗室”的關注者里，一半以上是18—25歲的讀者。一個校園媒體為何能成功“出圈”？南京師范大學新聞與傳播學院“有Young周刊”從組建團隊，到形成穩定的報道欄目，再到第一篇作品走出校園圈子，只花了不到一年時間。

對此，《中國新聞出版廣電報》記者采訪“有Young周刊”指導教師楊曉霞，解析校園媒體成長歷程。

應時而生：實踐教學改革產物

“有Young周刊”是疫情影響下高校實踐教學改革的產物。出現時間特殊，可以說是“應時而生”。

楊曉霞表示，它原是南京師范大學新聞與傳播學院17級新聞班尚嶸崢的個人公眾號，雖然在開課之前已經創建，但基本沒有使用。2020年春季，由于疫情的影響，高校普遍采用線上教學形式，南京師范大學新聞與傳播學院的實踐類課程“采寫編評一體化”因此將實踐平臺調整為公眾號。當時同時推出5個個人公眾號，均由擔任主編的同學以個人名義申請，“有Young周刊”是其中一個，也是表現最出色的一個。

楊曉霞告訴記者，“有Young周刊”內容是對疫情時期的一種觀察與記錄，激起了社會的回響。2020年3月2日，“有Young周刊”推出第一篇文章《南京獨立書店停擺的一個月》，充分展示了新聞專業學生的業務能力，得到江蘇媒體界朋友的肯定，閱讀量過萬。這篇報道后來在第二屆大學生校園媒體大賽上獲深度報道優秀作品獎。此外，他們還關注疫情之下的媒體人與傳播現象。楊曉霞說：“這些稚嫩又真誠的寫作，體現了同學們的社會責任感與職業精神，也因此贏得了認可。”

運作方式：體現時代的流動感

2020年“有Young周刊”團隊一共9人，是按照課程選課名單的順序強制組隊的。之所以采用這種團隊組合方式，是因為“采寫編評一體化”課程內含考核項目之一是協作，讓同學通過切身體驗領會“你不能決定合作伙伴的品質，但是你可以決定合作的方式”。

2021年，“有Young周刊”團隊的人數增加到14人，因為課程公眾號的數量減少了，每組人數都相應增加。由于每年參與運作的人不同，因此公眾號的品質與風格均會出現變化。

作為一個課程公眾號，其重點在于“人的體驗”。楊曉霞團隊并不希望公眾號始終保持固定不變的風格，因為參與實踐的人與外在環境都是流動的，它應該充分體現時代的流動感。另一個不希望固化公眾號的原因在于，它是一個開放且持續運作的課程公眾號，應該給后來者留出表現個性的機會與空間。

楊曉霞表示，首先，公眾號“有Young實驗室”的運營團隊實行強制分組，希望同學們在與合作伙伴磨合的過程中，發現與他人和諧相處、攜手共進的有效途徑，學會尊重他人，這也是新聞實踐中的重要要求。其次，團隊的構成具有很大的流動性，組員的定位不是固定的，每個人都必須經歷采訪、寫作的基本訓練，而編輯、排版的工作不做強制要求，學生們可以根據自己的興趣去選擇。

獨特選題：熱點冰點精準對接

在選題方面，“有Young周刊”有自己獨特的選題標準，分為熱點和冰點兩類。“有Young周刊”主編尚嶸崢表示，從選題內容的角度概括為熱點和冰點，熱點如疫情的“第二落點”、鮑毓明案引起的爭議等社會熱點話題和母親節、愚人節等節點性話題；冰點包括文化、思想、娛樂等方向的長尾選題。

從選題體裁的角度，參考《智族GQ》分為“GQ報道”和“GQ實驗室”兩個賬號的設定，對此“有Young周刊”設置了兩個欄目，即Report和Lab。在Report欄目，主要做嚴肅報道，主要策略是面對突發和熱點新聞的選題；在Lab欄目中，則推出了漫畫、數據新聞、研究報告等內容體裁，整體風格比較活潑。

楊曉霞告訴記者，學生在策劃選題的過程中，老師會提供一定的建議，但這種建議只是一種“助推”。“我們的建議是溫和而非強制的，最終選題做不做、怎么做，還是取決于他們自己的興趣。至于怎么選擇選題，總結下來主要是兩點：一個是社會的關注度，即能不能吸引更多人注意、能不能引起共鳴；另一個是，作者的能力范圍。如何把二者結合在一起，這是大家在選題過程中應該努力的方向。”楊曉霞說。（記者 李美霖）