提高黨史教學(xué)質(zhì)量，是黨校（行政學(xué)院）推動黨史學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長效化的有效舉措。黨校（行政學(xué)院）教師提高黨史教學(xué)能力，需要精準把握黨史教學(xué)定位，扎實做好黨史研究，精細打磨黨史教學(xué)內(nèi)容。

把準黨史教學(xué)定位

黨史是黨校（行政學(xué)院）教育的重要內(nèi)容。領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)黨的理論、接受黨性教育。《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》明確指出，各級黨校要深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，深入開展黨史國史教育、革命傳統(tǒng)教育，深入開展道德品行教育、法治思維教育、反腐倡廉教育，引導(dǎo)學(xué)員提升政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、法紀修養(yǎng)、作風(fēng)修養(yǎng)，帶頭踐行社會主義核心價值觀，傳承紅色基因，保持共產(chǎn)黨人的政治本色。中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑，重溫這部偉大歷史能夠受到黨的初心使命、性質(zhì)宗旨、理想信念的生動教育。黨校教師應(yīng)深刻認識到黨史是黨校（行政學(xué)院）教育的重要內(nèi)容，提高開展黨史教學(xué)的政治自覺、思想自覺和行動自覺。

黨史是各級干部的必修課。黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書。習(xí)近平總書記指出：學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。黨校（行政學(xué)院）是黨領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校，擔(dān)負著干部培訓(xùn)、思想引領(lǐng)、理論建設(shè)、決策咨詢重要職責(zé)使命。黨校教師要提高政治站位，從堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨的高度，深刻認識黨史學(xué)習(xí)的重要性，努力提高黨史教學(xué)能力和水平。

練好黨史研究基本功

系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨史。百年黨史波瀾壯闊，內(nèi)容厚重且豐富立體，練好黨史研究基本功必須從系統(tǒng)學(xué)習(xí)入手。諸如黨的三個歷史決議，是學(xué)習(xí)黨史的基本遵循和依據(jù)。還有黨的歷史和理論研究專門機構(gòu)編輯出版的系列黨史著作，黨的文獻集，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人論著、年譜、傳記，權(quán)威黨史專家公開發(fā)表出版的論著等，都是黨史學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。通過對黨史的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和全面把握，堅持正確黨史觀，挖掘歷史真實，形成嚴密的邏輯、準確的表述，為黨史教學(xué)打好基礎(chǔ)。

深入研究黨史。在系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身專業(yè)和學(xué)術(shù)積累，圍繞黨史上的重要事件、精神譜系、地方黨史等內(nèi)容確定研究主題。在研究態(tài)度上，要沉得下心來坐得住冷板凳，深耕專業(yè)領(lǐng)域，堅守研究方向，不斷挖掘新史料，厚實研究底蘊。在研究方法上，盡可能嘗試多種研究方法甚至是跨學(xué)科研究方法，加強黨史同其他學(xué)科對話，不斷拓展新視角，擴大黨史研究的視野。

跟進掌握中央最新精神。關(guān)于黨史上的重大事件、重要會議、重要人物，在不同歷史時期黨的一系列重要文獻或會議上都有相關(guān)論述，既一脈相承又豐富完善。在黨史研究和教學(xué)中，教師需要全面掌握各個歷史時期的準確表述，及時跟進中央最新精神，關(guān)注新觀點、新論斷，深刻把握發(fā)展變化、時代背景、理論價值、現(xiàn)實意義，準確闡釋解讀。

精細打磨教學(xué)內(nèi)容

認真?zhèn)湔n，做好前期準備。一是廣泛搜集課程資料。黨史課程必須以準確翔實的史料作支撐，備課階段應(yīng)盡可能全面掌握與課程相關(guān)的歷史資料，堅持“有科學(xué)依據(jù)、經(jīng)得起印證、查得到出處”原則。二是精心構(gòu)建課程框架。課程框架的設(shè)計既要凸顯專業(yè)性、邏輯性，還要呈現(xiàn)精準度、清晰度。三是精細篩選課程素材。在眾多史料中，選擇最聚焦主題、最說明問題、最鮮活新穎的素材為課程所用。

實訓(xùn)演練，關(guān)注學(xué)員反應(yīng)。在實戰(zhàn)實訓(xùn)中，真切感知課程節(jié)奏把控和內(nèi)容闡釋效果：一是關(guān)注課上學(xué)員的反應(yīng)，把握學(xué)員接受知識的程度；二是加強課間與學(xué)員的交流，了解學(xué)員的問題疑惑；三是留意課后學(xué)員的評價反饋，掌握學(xué)員對課程的意見建議，有針對性地改進和完善課堂教學(xué)。

多方借力，不斷完善改進。在實戰(zhàn)演練后，還要廣泛借力進一步提升教學(xué)質(zhì)量。一是進行磨課充分聽取校內(nèi)外專家同行意見，獲得改進課程的直接建議。二是觀摩學(xué)習(xí)精品課程，汲取別人的成功之道。綜合各種意見建議后再深入思考揣摩，對課程內(nèi)容持續(xù)改進。當然，調(diào)整有大有小：大至框架結(jié)構(gòu)的變動、小至個別詞句的修改；操作有繁有簡：無論是大規(guī)模的復(fù)雜調(diào)整，還是細微處的簡單刪改，背后可能都是比較艱辛的攻堅過程，而最終目標則是在集體智慧的激發(fā)下使得課程更加主題鮮明、邏輯自洽、嚴謹規(guī)范、表達精準。

〔作者陳婭飛 單位：浙江省杭州市委黨校（行政學(xué)院）黨史黨建教研部〕