微博：提升媒介素養(yǎng)的新機遇

文/易 暢

目前，微博已成為一個完全由用戶參與構(gòu)建的自媒體，每一個用戶參與建立各自的圈子，并設(shè)計媒介。據(jù)北京網(wǎng)絡(luò)協(xié)會的《微博媒體特性及用戶使用狀況研究報告》顯示，微博用戶趨于高學歷化，以大學本科以上學歷為主，占63%的用戶比例，職業(yè)主要為政府企事業(yè)中高層管理人員、企業(yè)員工和學生。這樣的高素質(zhì)用戶群與開放、平等表達信息的微博平臺相融合，從參與媒介轉(zhuǎn)為設(shè)計媒介，形成了提升媒介素養(yǎng)的新機遇。

媒介素養(yǎng)范式的四次變化

隨著媒介的發(fā)展，媒介生產(chǎn)、文本與受眾三者之間的內(nèi)在關(guān)系在發(fā)生變化，以此為核心的媒介素養(yǎng)研究也在發(fā)展。在過去的幾十年間，媒介素養(yǎng)范式經(jīng)歷了從保護受眾、辨析媒介內(nèi)容、批判媒介內(nèi)容到參與式行動四次變化。

首先是源于20世紀30年代的保護主義立場。20世紀二三十年代，隨著視聽媒介、電影工業(yè)的發(fā)展特別是有聲電影的出現(xiàn)，眾多青少年沉溺其中。以大眾媒介為載體的大眾文化對青少年的影響引起學者重視，并進行了一系列研究。這一代范式的主要觀點是認為大眾媒介傳播對社會、高尚文化尤其是對青少年有害，傾向于保護青少年免受不良文化的侵害，鼓勵大眾提防大眾媒介的“迷藥”。

第二代范式是20世紀五六十年代，在傳播科技的推動之下，傳播媒介飛速發(fā)展，強調(diào)加強對媒體內(nèi)容選擇和辨別的分析范式誕生。這種范式認為不是所有的媒介內(nèi)容都是有害的，關(guān)鍵是如何引導受眾進行明智的選擇，人們需要提高的不是免疫力而是分辨力，以辨別媒介內(nèi)容、品質(zhì)和品位，根據(jù)自身的需要進行選擇。

第三代批判范式認為，媒介素養(yǎng)的首要任務(wù)是培養(yǎng)受眾批判解讀媒介內(nèi)容的能力，要破譯媒介建構(gòu)的“媒介真實”，對媒介內(nèi)容自覺加以辨別，自主獲取知識，使媒介為自己所用。自20世紀80年代以來，批判以大眾媒介為主體的文化工業(yè)的呼聲日益高漲。在此背景下，媒介素養(yǎng)的重點，在于明白大眾媒介有其特殊的生產(chǎn)、制作和流通規(guī)則，媒介內(nèi)容是通過符號建構(gòu)出來的，受眾要具備破譯媒介信息所承載的價值觀和思想體系的能力。

前三代的研究范式，媒介素養(yǎng)的核心內(nèi)容是指獲取、運用與評價媒體提供的信息與資訊的能力。而隨著新媒介的應(yīng)用，受眾在媒介生產(chǎn)中的參與性越來越強，對文本影響增大，受眾開始參與“設(shè)計”媒體。因此，媒介素養(yǎng)的內(nèi)涵進一步發(fā)展，包括了創(chuàng)造、解讀和傳播媒介文本的能力。網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)改變了媒介參與方式，受眾在媒介生產(chǎn)中的地位發(fā)生變化，傳播模式和傳播機制得到重塑，受眾由被動地接收信息轉(zhuǎn)變成為主動的信息接受者、信息傳播者和媒介參與者，在此背景下，第四代參與式立場的范式逐漸形成。