一位新聞學教師的困惑

文/王玨

從事本專業，憑專業度謀發展——這種簡單的幸福，許多新聞系畢業生不再享受、不愿享受，或者沒有機會享受，已經好幾年了。一畢業，拜別師長，他們就隱沒人潮，從此與媒體說再見。作為一個大學新聞系教師，由此而生的諸多困惑，甚至苦楚，不時在心底泛起。

不足一成

我在大學教新聞5年有余，送走4屆廣播電視新聞專業本科畢業生，按每屆80人平均數算，據我所知，這320人里畢業后從事新聞工作的僅20余人。這20余人，半數通過各種辦法（公招+人脈）進入傳統新聞單位（報紙、電視、電臺），剩下半數基本憑能力進入目前門檻還不算太高的網絡媒體。

新聞系學生，除大一公共課較多，其余三年，都在學習如何做新聞，學新聞采訪、新聞寫作、新聞評論、電視攝像、紀錄片制作、欄目策劃，以及實習等等。畢業了，九成以上做了文員、文秘、文案、銷售……這些工作需要的是：寫公文、匯報、報告，做各式各樣電子表格，布置展會，人際溝通，社交打理……

每念及此，身為新聞專業教師，我不免驚出一身冷汗，又馬上自我安慰：“還好，這四年，他們畢竟學過一點文秘，也講了一點點公共關系，到社會上嘛，最終還是憑自家身手自家腦袋……”

可這些自我安慰其實很無力，因為“不足一成”的事實橫亙眼前。作為新聞專業教師，“杭育杭育”連年苦做、口沫飛濺，巴望著學生里出個把“能鐵肩擔道義，妙手著文章”，為社會公義出力的大記者。

可眼見著他們漸自遠去，用心教的用心學的專業知識到頭來用不上，僅學了點皮毛的倒成了主業，那么，我在做什么？我能做什么？我還要怎么做？