視頻加載中... 地方媒體記者寫作重大典型常常碰到幾大難題：事跡大量堆砌，以什么線索來架構？感人場景很多，以什么標準來取舍？眾多媒體同場競技，如何出奇制勝？ □?文/ 鄭先聰 重大典型人物報道如何把握？如何讓人物鮮活真實可信，從而真正“塑造人”？從實際采寫的角度而言，需要從兩方面下足功夫。一是謀篇布局，搭好文章的“骨架”；二是真情實感，生長文章的“血肉”。只有“骨骼”清奇、“血肉”豐滿，人物形象才能躍然紙上，情感表達才能感人至深。 搭好“骨架”：如何架構文章 2011年6月，被網友稱為“最牛校長”的四川安縣桑棗中學校長葉志平，因突發腦溢血去世。教師節前夕，《四川日報》頭版頭條刊發追記葉志平的重大典型人物報道《穿越大山的夢想》。應該說，葉志平的桑棗中學“5·12”地震零傷亡幾乎被各類媒體報道，而日常工作又很難在報道中出新。因此，報道刻意弱化了地震中的相關事跡，而是深度挖掘葉志平在平常點滴中展現的對事業的追求、對學生的愛、對安全的重視，從而架構起整篇報道。 報道的作者說到了采訪中別人沒有注意到的一個細節：葉校長愛哭，曾經在不同場合、公開或不公開地哭過幾次。我們一梳理，恰好這幾次哭，可以代表校長在校舍安全、教學成績、學生關懷、家庭責任等方面的真實感受。以此來架構，一篇新角度的報道呼之欲出。 一篇重大典型人物報道的架構，好比一個人的骨骼。搭好了“骨架”，人物就基本“立”起來了。而搭“骨架”，就是整理線索、梳理思路的過程：事例如何歸類，順序如何安排，需要提煉什么形象；就是謀篇布局的過程：擬出報道的提綱，找出報道的重心，確定報道的角度。搭好“骨架”，再往里面裝內容就事半功倍。 2009年初，成都大邑縣交警譚東因為跳入冰冷的河水中救人而犧牲，被列為全國重大典型人物。我參加了《四川日報》專門成立的報道組，所寫的《金盾之光情暖西嶺千秋雪——追記大邑縣公安局民警譚東》獲當年四川省好新聞一等獎。報道的成功，首先要歸功于新角度的架構。 當時關于譚東事跡的材料已經收集得非常豐富，我們主要在報道的架構上尋找突破。靈感來源于現場發現的一條麻繩。這是譚東買來專門救人用的麻繩，并且救了好幾個人，這個物件在事跡材料中被忽略了。當我看到這條麻繩的時候，立即浮現出一個隨時準備救人的形象。于是我們從麻繩入手，再有針對性地尋找了幾個在譚東工作、生活、情感等方面有代表性的物件，包括譚東被風雪侵染得灰白的肩章、幫貧困農婦修建的新房、送給朋友的黨員手冊，來架構這篇報道——一條麻繩：見證生命延續的力量；一副肩章：見證忠誠責任的重量；一幢新房：見證愛民如海的容量；一本黨員手冊：見證人生砥礪的分量。這四個方面，分別寫出譚東救人的事跡、平常工作的責任、親民愛民的作風、高尚人生的追求，一個完整的人物形象基本呈現。 《援建干部崔學選和北川的3個“家”》也有一個成功的架構。援建干部崔學選為北川重建家園而累倒。那么，我們就以“家”為線索，分別寫崔學選為之付出心血的地方桂溪鄉、北川新縣城，以及他心系的6位孤兒家庭。每一部分直接以時間、地點、崔學選一句話作小標題，撐起全文。 讀文章先看標題，寫報道先想架構。重大典型人物報道因為材料豐富，事跡眾多，尤其需要有獨特的角度、新奇的架構，才能出奇制勝。 那么，如何理清頭緒，成功架構一篇重大典型人物報道？可以分為三個步驟： 第一步：事跡歸類。把眾多的事跡材料按一定的標準來歸類，比如以上報道中的以事件性質、時間地點、人物品格或性格等等。分類的同時就能確定報道要分幾個部分，每個部分分別寫什么。 第二步：尋找標志符號。塑造人物的整體形象需要有標志性符號。這個符號可以是具體的物件，可以是人的代表性話語，可以是標志性場景，還可以是虛擬的形象。總之，這些符號就像房屋的基柱，可以代表報道人物某一方面的精神品質，可以成為一部分報道的主題，從而撐起整篇報道。尋找標志符號至關重要，它代表了報道的視角，報道角度是否出新、人物形象是否獨特，很大程度上取決于標志性符號是否找到、選對。尋找標志性符號，需要細致采訪，深入感受，發現他人所忽略了的事物和角度，才能獨辟蹊徑。 第三步：擬出提綱。按照上面的分類、代表形象，搭好報道框架，整個構思完成，人物“骨架”立起來，剩下的就是“長肉”——裝入內容和提煉情感。 |