受眾心理需求視閾下的新聞寫作

新聞寫作應觀照受眾的心理需求

清華大學李希光教授曾指出：“不論傳播技術(shù)和現(xiàn)代媒體如何發(fā)展，傳統(tǒng)新聞學的那些核心是永遠不會消失的：新聞學傳授的是尋找故事和寫作故事的一門學問。新聞學的根據(jù)和核心是一門講故事的藝術(shù)和學問。”[1]作為新聞生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)，新聞寫作要觀照受眾的心理需求，就必須與差異化、分眾化和小眾化的新聞傳播相適應。

要樹立融合新聞的寫作理念：

在媒介融合趨勢下，融合新聞生產(chǎn)模式已初具形式。目前融合新聞尚未明確界定，美國新聞學會媒介研究所中心主任Andrew Nnchison將媒介融合定義為“印刷的、音頻的、視頻的、互動性數(shù)字媒體組織之間的戰(zhàn)略的、操作的文化的聯(lián)盟”[2]。媒介加速融合的必然結(jié)果是產(chǎn)生融合新聞。而且，融合新聞傳播將隨著時代的發(fā)展，超越“融合”界定，轉(zhuǎn)變成一種自主運轉(zhuǎn)、流程規(guī)范、操作專業(yè)齊備的新聞生產(chǎn)模式，成為媒介融合時代新聞傳播模式的主流。融合新聞出現(xiàn)的意義在于它最大限度地滿足了受眾的心理需求。它為個性化的新聞信息選擇提供了更廣闊的空間，為受眾帶來了多種媒體信息的聚合、重組和反復利用的方便性;同時充分利用各種技術(shù)手段將新聞信息的傳輸、發(fā)布變得更為精彩紛呈，為受眾使用更個性化的方式獲取信息提供了可能。因此，筆者認為新聞寫作已不再是一種單一的文字寫作能力，而是能夠在同一信息操作平臺上，針對日益細化的受眾不同的心理需求，根據(jù)不同傳播方式的新聞特點，對新聞事件進行恰當表現(xiàn)，具備事實展示的差異化、跨媒體的寫作能力。

要在新聞寫作藝術(shù)特色上不斷創(chuàng)新：

在“融合新聞”寫作理念指導下，新聞寫作藝術(shù)特色集中體現(xiàn)在寫作思維、寫作文種、寫作方式、寫作技巧等方面不斷創(chuàng)新。

新聞寫作思維方法創(chuàng)新。實現(xiàn)融合新聞寫作首先要了解不同傳播方式的傳播優(yōu)勢，分析、找準各種傳播方式的特點，再從新聞寫作的總體要求出發(fā)，創(chuàng)新新聞寫作的文種、技法，確定寫作力度、寫作視角，全方位、多角度地展示新聞內(nèi)容。同時，又要充分尊重受眾參與新聞傳播的熱情，以開放性的思維與受眾互動和交流。

新聞寫作文種的創(chuàng)新。受眾在通過手機上網(wǎng)、QQ空間、郵件、論壇、微博等渠道參與信息的制作與傳播過程中創(chuàng)造出了各種新語言、新文種。這些新語言、新文種已經(jīng)逐漸被接受并廣泛使用。因而在新聞寫作過程中，寫作文種上有了更多的選擇，寫作語言也更豐富。如能恰當?shù)剡\用，就能夠讓新聞產(chǎn)品更富有個性化，有效地縮短大眾媒介與受眾的距離，滿足受眾多方面需求。

新聞寫作資源內(nèi)涵發(fā)掘創(chuàng)新。“融合新聞”生產(chǎn)模式下，新聞寫作要突破時間和空間的限制生產(chǎn)出適合不同受眾口味的新聞產(chǎn)品，最關(guān)鍵的就是要對新聞資源不斷深入開掘。深入開掘新聞寫作資源最關(guān)鍵的一點就是多視角對紛繁的信息源的多維價值體系進行探索和思考。其外觀形式表現(xiàn)為新聞寫作著眼點的選擇、寫作載體的取舍、相關(guān)材料的補證、事件敘事的順序結(jié)構(gòu)等。通過深度開掘，將新聞產(chǎn)品構(gòu)筑成短時迅速信息傳遞、綜合表現(xiàn)事態(tài)進程，縱深報道隱含于新聞事件內(nèi)部的故事，以滿足不同層次受眾的不同心理需求。

新聞寫作表現(xiàn)形式創(chuàng)新?！叭诿綍r代”由于不同媒體對新聞寫作的需求差異化，增大了新聞寫作的多重復雜性，對新聞寫作的系統(tǒng)性、綜合性要求越來越高。新聞寫作已不僅僅是傳統(tǒng)概念上單純的文字表述、信息傳遞與情感表達，而是集文字、圖片、視頻、動畫、音頻等于一體的全方位運用技術(shù)，多視角、立體化地展示新聞內(nèi)容的寫作活動，從而使枯燥的新聞興趣化、多樣化。