新聞傳播專業(yè)請進傳媒合作辦學機制研究

二、新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)的幾種機制

(一)請進培養(yǎng)訂單。傳統(tǒng)高校的辦學模式，行政味道很濃，大學課程與企業(yè)實際需要存在脫節(jié)現(xiàn)象，學習的內(nèi)容常常是過時、落后的，要想對課程進行哪怕是一點小小的改革，都存在著自上而下的困難。而獨立學院辦學模式、培養(yǎng)機制相對更具靈活性。在保證教學計劃正常進行的條件下，新聞學院可以邀請傳媒單位到校提前預(yù)定人才。這些預(yù)定人才的培養(yǎng)，由傳媒單位根據(jù)自己的需要在學院開設(shè)他們指定的課程，并正式納入學院的教學體系之中，直接為簽約傳媒單位培養(yǎng)后備人才。這樣，獨立學院可以與企業(yè)建立聯(lián)系，培養(yǎng)學生的實際動手能力，幫助傳媒企業(yè)承擔訂單，交付學生操作，這樣的形式能讓教師在實際的上課中就可以結(jié)合訂單對學生進行有針對性的培養(yǎng)，而學生從中也能了解到業(yè)界的最新需求。學生對于傳媒企業(yè)而言也是低成本高質(zhì)量的員工，對于傳媒企業(yè)而言也是很有利的。

(二)請進實訓(xùn)課程。針對新聞傳播專業(yè)的實踐性特點，獨立學院可以請進一些一線的記者，編輯到學校進行現(xiàn)場的指導(dǎo)和講學，將最前沿的市場需求融入我們的教學之中，這樣能保證我們的教學更加具備實踐性和應(yīng)用型。曾有專家指出，這種把企業(yè)技能培訓(xùn)課程嵌入學歷教育的合作模式，是目前軟件人才培養(yǎng)除了學校傳統(tǒng)教育和社會技術(shù)培訓(xùn)之外的“第三條路線”。大批具備扎實的新聞理論和一定的實踐技能，并掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展最新技術(shù)的人才不斷走向市場，為傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供充足的人力資源。

(三)請進欄目制作。獨立學院可以和一些新聞傳媒企業(yè)進行項目合作，發(fā)揮獨立學院新聞專業(yè)人力多，資源廣，設(shè)備齊全的優(yōu)勢，與新聞傳媒企業(yè)進行項目合作，資源共享。獨立學院可以利用校園中現(xiàn)有的實驗室錄音室的設(shè)備，為傳媒企業(yè)制作節(jié)目，制作的節(jié)目賣給傳媒企業(yè)，有利于教學，有利于更加合理的使用實驗室的設(shè)備，有利于加強與傳媒企業(yè)的聯(lián)系，也有利于教學工作的合理展開。

(四)請進記者站。我們可以邀請新聞傳播機構(gòu)在獨立學院建立記者站，而獨立學院的學生通訊員可以采寫本校，本地的新聞。記者站可與我校的大學生記者團相結(jié)合，加大對獨立學院學生應(yīng)用能力的培養(yǎng)力度，更大程度的挖掘獨立學院學生的采寫能力。而且，通過設(shè)立記者站還可以積極主動、快速有效地傳播獨立學院品牌，在社會上廣泛地建構(gòu)、傳遞自身的特色和優(yōu)勢。

(五)請進反饋系統(tǒng)。獨立學院建校時間都不長，到目前為止還缺乏廣泛的社會影響力，同時就勢必缺乏對學校建設(shè)、人才培養(yǎng)狀況方面的反饋聲音。所以，獨立學院的教學要根據(jù)用人單位對人才需求的變化不斷地進行調(diào)整，就必須主動出擊，建立自身的人才培養(yǎng)反饋系統(tǒng)。建立一個由學生、合作企業(yè)、校內(nèi)實習指導(dǎo)教師組成的多方信息反饋渠道，根據(jù)市場人才需求的變化，調(diào)整教學內(nèi)容，多種渠道提高學生的素質(zhì)。這樣獨立學院可以通過反饋系統(tǒng)及時了解學生實習情況和畢業(yè)生工作情況，這樣能及時了解一線的情況以指導(dǎo)獨立學院的教學，更好的規(guī)范獨立學院的教學，針對具體情況及時整合教育資源。

三、新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)合作辦學需要注意的幾個問題

經(jīng)調(diào)研獲悉，目前新聞傳播學專業(yè)校企合作的思路不少，已經(jīng)進行的實踐也不少，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。筆者認為，新聞傳播學專業(yè)請進傳媒企業(yè)合作辦學需要注意以下幾個問題，以增強校企合作的深度、效度和雙贏效果。

(一)注意校企融合的深度。目前有不少新聞傳播學院與傳媒企業(yè)合作，還僅僅停留在一些短期項目合作，更有甚者就是掛了個牌牌而已。如果缺乏合作的深度，新聞傳播學院無法達到預(yù)期合作目標。怎么做呢?一般來說，應(yīng)該在共建教學管理制度、共建雙師型教師隊伍、共建實訓(xùn)基地、共同開發(fā)課程、共同編寫教材、共同實施教學環(huán)節(jié)、共同指導(dǎo)學生畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計。