為“兩學一做”營造濃郁氛圍 各媒體有何創新

典型報道點多面廣叫得響

典型宣傳是思想工作的重要內容和有效手段，也是推進“兩學一做”學習教育的重要抓手。

各大主流媒體紛紛創新典型報道，顯示出典型報道點多面廣叫得響，經驗報道有聲有色、高潮迭起的喜人局面。

《人民日報》推出《太行山上新愚公——記河北農業大學教授李保國》，記敘了李保國教授30年扎根太行山區，把自己變成農民，用科技的力量讓窮山溝變富，讓荒山變綠，被鄉親們譽為“太行山上新愚公”的感人事跡。該文發表以后，在社會上引起了很大反響，被多家媒體轉載，習近平總書記近日對李保國同志先進事跡作出重要批示。

其實，《人民日報》對李保國典型事跡的報道僅是近期主流媒體加大典型性的一個縮影，隨手翻看一些媒體的版面，不難發現不斷有優秀共產黨員的身影出現。比如， 《光明日報》刊發的《馬承愚：58歲去援疆》《心里要裝著老百姓——隴南宕昌哈達鋪鎮黨委書記張靖邦》；《浙江日報》刊發的《辛軍波：愛灑天山腳下》《踐行誓言守護正義——記省優秀共產黨員、臺州市檢察院檢察官王盛》；當代貴州全媒體推出的《晴隆縣原縣委書記姜仕坤：用生命撐起為民的晴空》等，通過對這些先進典型的生動記述，闡釋了一名合格共產黨員應該具備哪些品質，起到了令人高山仰止、景行行止的效果。

對于各地在開展“兩學一做”學習教育中涌現出來的新經驗、新方法，媒體更是不吝版面，予以濃墨重彩的報道，隨手拈來就有《人民日報》刊登的安徽省銅陵市《黨員亮身份樹立好形象》， 新華社發表的《安徽小崗、金寨：“兩學一做”助力精準扶貧》，《中國青年報》記者撰寫的《蕪湖市“1+5”模式創新推進“兩學一做”》先進經驗等，這些經驗和方法為各地扎實開展“兩學一做”學習教育具有很強的引導作用。

妙招迭出讓學習入腦入心

媒體本身就是“兩學一做”學習教育的載體，如何讓讀者在學習中能夠入腦入心，能學會、學深、學透，實現學習效果的幾何式增長？必須創新學習的方式。在這方面各主流媒體都動了很多腦筋，可謂妙招迭出。

人民網：特別開通了聽讀黨章的音頻服務，目前已經開辦了5期，內容包括《總綱中你必須知道的基礎知識》《黨員的義務與權利有哪些？》《黨的各級代表大會的代表和委員會如何產生？》等。

新華網：推出了《一圖觀政：八問“兩學一做”》的圖示性報道，利用圖片的形式具體解答“何為‘兩學一做’”“何時開展”“向誰開展”“學啥做啥”等問題，起到了一張圖看懂“兩學一做”的效果；還把習近平總書記談從嚴治黨的有關講話摘要制作成“平語”近人，讓讀者可以集中了解全面從嚴治黨到底如何治。

《解放軍報》客戶端：推出《“兩學一做”也可以這么萌？快看!》漫畫欄目，以《兵哥黨員告訴你，“兩學一做”是什么怎么做》為主題，以漫畫的形式將“兩學一做”的知識要點展現出來，推出以后深受廣大官兵的歡迎。

《中國婦女報》：《新聞眼》欄目刊登的《“兩學一做”中，需要加深理解的重點詞你知道嗎？》，該文以提煉主題詞的方式將“兩學一做”學習教育分拆成“四個意識”“五個著力”“四個鐵一般”等主題詞令讀者易懂、易記、易學。

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