大學生講思政，課堂為何如此熱烈

　　編者按

　　在全國高校思想政治工作會議和學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記先后強調，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”,“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人”。在思政課的教學實踐中，創新手段、辦法，把思政課做實做優做強，把立德樹人根本任務落在實處，是各級學校正在努力探索的大課題。今天，我們刊發上海理工大學思政課改革創新之舉，展示思政課教學一線的別樣活力，希望凝聚眾人的力量，聚集起每一點創新的火花，讓星星之火形成辦好思政課的燎原之勢。

　　在思政課改革創新的過程中，我們認為全員育人中，“人”是關鍵，而“人”包括教師和學生這兩個教學主體，以及兩者之間的教學關系。因此，我們積極挖掘學生自身的主動性，在校內開設了“新時代·中國說”思政課，選拔大學生講師走上形勢政策課講臺，讓他們立足自身的專業背景，向同輩講述所學專業、所在領域的發展動向和自身專業為社會進步、國家發展所能帶來的貢獻，向全體學生傳播專業的正能量和核心價值，促進“專業中的思政”和“課程中的思政”相結合，從而極大地增強了思政課的針對性和有效性。

　　1.發揮學生的主體作用

　　激發大學生自主開展德育自省。大學的學習是自主探究式學習，要求學生通過獨立分析、探索、實踐、質疑和創造來完善知識結構，提升綜合能力，涵養獨特氣質。因此，大學學習的關鍵在于激發學生的自主性，實現“教是為了不需要教”。思政教育亦是如此，“大水漫灌”式的思政課早已不合時宜，只有以興趣為導向，喚醒大學生的自主學習意識，才能實現“精準滴灌”。

　　比如，工程專業緊密聯系著國民經濟命脈產業，每個專業蘊含著豐富的思政教育資源，從專業的歷史脈絡、時代命題、未來前景中，足以窺見家國情懷、責任使命、奮斗歷程、創新精神。在上海理工大學“新時代·中國說”大學生講師選拔賽中，全體在校本科生、研究生和留學生自愿組團參賽，同學們自主發掘所學專業發展過程中的人物和故事，理解專業在助推和引領產業進步過程中對精神和品質的要求，感受伴隨著新中國成長的專業在新時代對大學生的期望，從而增強了對專業的敬畏感和勇挑行業重任的使命感。

　　促進大學生主動開展德育互助。教學的本質是教學主體之間的“交往”，思政課要讓作為主體的大學生富有參與感和親近感，而不是被動接受大道理。上海理工大學“新時代·中國說”思政課的意義還在于促進學生主動參與教學過程，用大學生喜聞樂見的方式講述專業、解讀專業，在傳播社會主義核心價值觀的過程中實現德育的“互助”，不僅實現了學生的自我教育，更通過朋輩教育實現了思政教育的全覆蓋。大學生講師選拔賽啟動后不到一個月，通過線上線下推廣，學生知曉度達90%以上，有2000余名學生報名。臺上大學生講師各盡其能讓自己的專業故事“可親、可感、可傳”，臺下大學生全神貫注、若有所思，而在網絡直播平臺，場外大學生更是踴躍參與討論和互動，折服他們的有大學生講師的人格魅力，更有飽含專業精神與價值的教育內容，如此熱烈的思政課堂正是我們所期望看到的。

　　2.構建緊密的師生共同體

　　在高校思政工作中，如何促進思政課教師、專業課教師、輔導員三支隊伍協同育人，一直是工作的重點和難點，在“新時代·中國說”思政課模式的實踐過程中，我們找到了讓三支隊伍密切協同的聯結點。

　　在講師選拔賽的籌備階段，思政課教師、專業課教師、輔導員自然而然地形成了一個育人共同體，從主題構思到內容呈現，從話語表達到演說技巧，對學生團隊進行了全方位、多角度的指導和輔導。學生思路不清晰，找教師給予專業意見，表現形式不豐富，找教師參與共同商議。對思政課教師而言，這個過程幫助他們體驗感知學生所學專業，凝練專業中蘊含的核心價值和思政資源；對專業教師而言，這個過程幫助他們挖掘專業的育德內容，提升他們的育德意識與育德能力；對輔導員而言，這個過程則提供了一個走近學生、引領學生成長成才的重要抓手。通過“新時代·中國說”的平臺，三支隊伍之間、師生之間以及學生之間結成了緊密的“教學相長”“學學相長”聯盟，極大地增進了相互之間的溝通與協作。同時，教師也變成了“幫學”的角色，實現了以教為中心向以學為中心的轉變。

　　脫穎而出的25名大學生講師走上形勢政策課講臺，為大學生講授思政課，用專業實踐、鮮活案例和生動故事，感染、影響、教育身邊的同學。而我們的探索還在深化，學校又把“新時代·中國說”思政課的講臺搬到了上理附屬中小學。大學生講師團通過講述專業發展與時代進步同頻共振的動人故事，引導中小學生把愛國情、強國志、報國行融入到新時代的追夢征程之中，這樣的思政課同樣也讓中小學生耳目一新，深受震撼。接下來，我們還將邀請上海市高校和長三角高校組織“新時代·中國說”思政課聯賽。我們期待，隨著這一創新實踐的推廣，我們能在推進大中小學思政課一體化、推進長三角高校思政教育協同創新方面收獲更多的成果和經驗。

　　（作者：丁曉東，系上海理工大學校長）