發揮主陣地作用 深化黨史學習教育

習近平總書記在省部級主要領導干部學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題研討班開班式上發表重要講話指出，“要認真總結這次黨史學習教育的成功經驗，建立常態化長效化制度機制”，并強調“要用好干部教育培訓機制，繼續把黨史作為黨校（行政學院）、干部學院必修課、常修課”。各級黨校（行政學院）要充分發揮主陣地作用，扎實推動黨的歷史更好進教材、進課堂、進頭腦，持之以恒推進黨史學習教育常態化長效化。

持之以恒加強黨史學習。在學校層面，聚焦學習貫徹黨的十九屆六中全會精神，通過黨委理論中心組帶頭領學、黨支部“三會一課”集體研學、青年理論學習小組聯學深學，持續深入開展黨史學習教育。舉辦校領導理論讀書班、研討班和師資專題培訓班，持之以恒推進黨史學習教育。在教師層面，黨校教師應努力學在前、作表率，帶著對黨的深厚感情學黨史，帶著對黨校事業的強烈責任教黨史。要堅持不懈加強政治建設，深入學習習近平總書記關于黨的歷史的重要論述，從中深刻領悟學習黨史的根本目的、基本要求，進一步增強學黨史用黨史的政治自覺、思想自覺、行動自覺。形成學校帶領教師學、教師帶領學員學的良好局面，堅定不移地把黨史作為黨校（行政學院）必修課、常修課，充分發揮黨校在深入推進黨史學習教育中的作用。

持之以恒健全制度機制。制度是管源頭、管長遠的根本方略。各級黨校（行政學院）應對開展黨史學習教育的好經驗、好做法進行總結提煉，作為制度機制加以鞏固和傳承。首先，用好干部教育培訓機制。一是充分利用干部脫產學習進修機制，精心組織選調干部脫產參加黨校（行政學院）培訓，特別是領導干部和年輕干部，使之集中精力學習研討，更好把握黨的歷史發展的主題主線、主流本質，堅定歷史自信；二是充分利用理論學習考核激勵機制，強化述學、評學、考學制度和跟蹤評價制度，把黨史學習情況作為考核和衡量黨員干部思想政治素質的重要內容，確保真學真懂真信真用；三是充分利用辦學質量評價機制，進一步完善教學組織和教學評價制度，形成實施黨史學習教育的質量管理閉環，確保教育實效。其次，完善黨史教學組織制度。一是規范黨史教學計劃生成制度，將黨史學習納入黨校各級各類培訓班次教學計劃，做到“長班有模塊、短班有專題、班次全覆蓋”，推動黨史學得透、無遺漏。二是出臺黨史學習班次安排制度，統籌設置黨史學習教育理論研修班、專題研討班和師資培訓班，安排黨員干部從不同角度深學細研黨史，推動黨史學習往深里走、往實里走。三是建立黨史學習課外活動制度，明確每個班級黨史學習課外活動的次數和相關專題，通過定期舉辦紅色詩詞吟誦、紅色歌曲傳唱、黨史知識競賽等豐富多彩的活動，將黨史學習貫穿于校園文化生活中，確保融入日常、做在經常。

持之以恒提升教學質量。在黨史學科建設、課程創新、提高課程針對性和豐富教學方法等方面持續發力，扎實提升黨史教學質量。一是加強學科建設。重點建設馬克思主義理論學科、黨史黨建學科，更好形成體現黨校（行政學院）特色、滿足干部教育培訓需求的學科體系。二是推進課程創新。聚焦“四史”和黨的創新理論，跟進學習習近平總書記最新重要講話、重要指示批示精神，重點圍繞用黨的創新理論武裝頭腦，堅定擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，堅持為群眾辦實事辦好事，大力弘揚偉大建黨精神，勇于自我革命等方面，構建系統全面的黨史學習教育課程體系，不斷推出新課程。三是強調課程針對性，針對領導干部、基層干部、青年干部等不同對象，進一步研發實施分眾化的黨史課程，特別是結合年輕干部的成長經歷，提高黨史教學針對性。四是務求方法實效，通過組織學員自學、課堂集體學，探索采用現場學、實踐學習等方式，切實提升黨史教學效果，形成“我要學”的氛圍；進一步挖掘地域特色、紅色資源，開辟現場教學紅色線路，開展革命傳統教育、理想信念教育、黨的宗旨和作風教育，使學員做到知史愛黨、知史愛國，形成“我愛學”的局面；拓展黨史學習載體和渠道，運用線上線下相結合方式，形成“不斷學”的態勢。

持之以恒深化研究應用。充分發揮黨校作為黨的思想理論建設的重要陣地作用。一是深化黨史理論研究，不斷推出高質量文章論著；加強科研課題規劃，突出黨史研究主題。二是轉化黨史研究成果，持續開發黨史課程的相關教材進入黨校課堂。三是強化黨史學習教育宣傳，在主流媒體發出黨校聲音；利用學報期刊、微信公眾號、學術論壇等，形成黨史學習宣傳的有力陣地。四是優化決策咨詢服務，把學習黨史同總結經驗、觀照現實、推動工作結合起來，積極謀劃、主動作為，致力于提供高質量決策咨詢服務，切實做到學黨史、悟思想、辦實事、開新局。

（作者龔育軍 單位：國家稅務總局黨校）