建強人才隊伍 為文化強國提供支撐

中宣部近日印發(fā)《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，對新時代深入推進出版深度融合發(fā)展作出全面安排，“建強出版融合發(fā)展人才隊伍”是其中的重要組成部分。《實施意見》對于建強人才隊伍有哪些推動作用？行業(yè)各領域有哪些經驗做法？未來如何更好地建強人才隊伍？業(yè)界人士給出了思考與建議。

重要舉措

推動人才隊伍量質雙升

2021年9月，習近平總書記在中央人才工作會議上強調，深入實施新時代人才強國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進、用好人才，為2035年基本實現社會主義現代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現代化強國打好人才基礎。

中國音像與數字出版協會理事長孫壽山向《中國新聞出版廣電報》記者表示，《實施意見》提出“建強出版融合發(fā)展人才隊伍”，既是落實習近平總書記重要指示精神和《出版業(yè)“十四五”時期發(fā)展規(guī)劃》基本要求的重要舉措，也將成為推動數字出版產業(yè)高質量發(fā)展和出版深度融合的根本保障。

“《實施意見》進行了較為系統(tǒng)而全面的部署，必將為出版深度融合發(fā)展奠定扎實的人才基礎、提供強大的人才支撐。”中國人民大學新聞學院教授周蔚華認為，人才資源是出版業(yè)的核心資源，出版強國離不開一支強大的出版人才隊伍。建強隊伍既包括數量的“大”，更指出版人才質量的“強”，也就是要有一大批政治素質過硬、融合業(yè)務精通、創(chuàng)新能力突出，能夠引領出版深度融合發(fā)展方向的高層次人才。

當前，出版業(yè)正處在尋求突破的關鍵期，轉型升級面臨更高要求。北京大學信息管理系主任張久珍談道，加強人才隊伍建設對于推動出版深度融合發(fā)展至關重要，這種重要性不僅體現在量的提升，更是質的升華。新時代急需復合型、創(chuàng)新型和全能型出版人才，《實施意見》有利于發(fā)展新時代出版學和出版產業(yè)的理論與實踐，構建戰(zhàn)略性出版人才的知識體系，重塑新技術背景下的出版流程。

“《實施意見》的出臺恰逢其時，是新時代出版業(yè)推動出版深度融合發(fā)展的行動指南，其中部署的‘建強出版融合發(fā)展人才隊伍’對培養(yǎng)出版融合發(fā)展生力軍和后備人才、充分發(fā)揮人才對融合發(fā)展的引領作用、增強人才隊伍建設的內驅力、推動人才工作全面進步和整體躍升，有著舉足輕重的意義。”北京印刷學院新聞出版學院院長陳丹表示。

創(chuàng)新探索

全方位孵化復合型人才

圍繞“建強出版融合發(fā)展人才隊伍”，《實施意見》提出，夯實人才培養(yǎng)基礎、強化高層次人才培養(yǎng)激勵、發(fā)揮企業(yè)人才建設主體作用。對此，業(yè)界有著持續(xù)的探索與實踐。

孫壽山介紹了中國音數協部分會員單位的做法，一些出版單位為特殊技術和運營人才制定特殊工資薪酬制度，一些單位建立公司制運作體系，一些單位建立出版融合發(fā)展創(chuàng)新引導資金，還有一些單位建立內部數字出版人才崗位和職稱考核制度，這些都對建強人才隊伍有一定的促進作用。

圍繞“強化高層次人才培養(yǎng)激勵”，全國出版專業(yè)學位研究生教育指導委員會副主任委員、南京大學出版研究院常務副院長張志強談道，目前，全國有33所高校有出版碩士的授予權。現有的出版碩士培養(yǎng)方案，強調出版碩士既要懂傳統(tǒng)出版也要懂數字出版，要能適應出版轉型的現實需要。

“《實施意見》為出版碩士專業(yè)學位教育下一步發(fā)展提供了指導。”張志強認為，在課程設置上，可以增加出版深度融合相關課程，主要圍繞擴大優(yōu)質內容供給、創(chuàng)新內容呈現傳播方式、打造重點領域內容精品等方面；在課程內容上，各碩士辦學點可以將大數據、云計算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術融入教學；在辦學模式上，要繼續(xù)加強與出版單位合作，可以在出版碩士專業(yè)實習時，將出版深度融合發(fā)展作為重點領域；在行業(yè)導師聘任上，可以優(yōu)先聘任具有出版深度融合經驗的行業(yè)導師等。有條件的高校還可與出版單位聯合設立出版深度融合發(fā)展實習基地、出版深度融合發(fā)展研究中心等。

“新時代出版學和出版產業(yè)需要復合型人才，能夠勝任和領導出版領域研究、政策評估、政策倡導和國際出版與交流等工作。”張久珍介紹了北京大學信息管理系的做法：完善學科建制，建設學術共同體，圍繞國家重大需求進行跨學科協作，建設出版學科的“新文科”實驗室，協助行業(yè)政策制定；立足中國特色出版的實踐創(chuàng)新和理論總結，出版具有全球影響力的應用研究成果，增強國際學術及政策領域話語權；建立產學研聯盟合作機制，定期組織產業(yè)、學術和研究機構會議；建設“政產學研用”聯合的出版研究智庫，為應對各種復雜的理論與現實問題建言獻策；打造出版行業(yè)高端人才精品培育體系，為國內出版集團繼續(xù)教育提供支撐。

各方合力

多維合理形成培養(yǎng)體系

習近平總書記近日在中國人民大學考察時指出，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。出版業(yè)的高質量發(fā)展需要著眼長遠，創(chuàng)新出版人才培養(yǎng)機制。圍繞出版融合發(fā)展人才建設更好開展，業(yè)界人士給出了建議。

周蔚華認為，《實施意見》對于高校作用提出的要求具有很強的針對性，也對“怎樣培養(yǎng)人”的問題作出部署，這就是要在建立出版學自主知識體系中加強融合發(fā)展人才培養(yǎng)，在知識體系、課程體系、教學體系等方面按照“新文科”要求，加強復合型應用人才培養(yǎng)，加強政、產、學、研、技綜合性人才培養(yǎng)體系建設，將傳統(tǒng)的編輯學為中心轉向編輯、經營、技術、管理等多維并重；同時注意各個人才培養(yǎng)主體的不同定位，發(fā)揮政府的規(guī)劃性與引導性，行業(yè)協會、科研機構的補充性、公益性，出版企業(yè)的主體性、應用性，高校的專業(yè)性、前沿性等各方面優(yōu)勢，合理形成出版深度融合培養(yǎng)體系。

孫壽山分析了當前需要注意的問題：與出版融合業(yè)務相關的崗位設置和能力要求缺乏規(guī)范，沒有適用的崗位能力提升和繼續(xù)教育培訓手段，與數字出版相關的職稱評價體系不完善。為此，他建議各類出版單位因地制宜、因事施策，研究制定與出版融合業(yè)務相關的崗位設置和能力要求規(guī)范，建立考評結合的人才評聘保障體系；各出版企業(yè)主體應創(chuàng)新出版融合發(fā)展人才考核激勵機制，“給人給事給待遇”，形成“融合有我”“我要融合”的工作氛圍；在現有工資薪酬體系下，健全成果分配機制，針對各類各層次人才授予榮譽稱號和交流提拔任用等。

針對行業(yè)人才水平標準不統(tǒng)一、行業(yè)需求與專業(yè)人才培養(yǎng)不匹配、出版領域研究范式和方法不健全等情況，張久珍建議，全面推行技能等級認定，構建多元化評價體系，形成以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的人才評價體系；從產業(yè)需求入手，匯聚“政產學研用”各界資源，形成協同發(fā)展的出版學科、產業(yè)和應用生態(tài)體系，探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯合培養(yǎng)人才的新機制；更新出版領域的研究范式和方法，形成“文化+技術”的新出版學科。

“出版融合發(fā)展向縱深邁進是出版業(yè)高質量發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢，也是文化強國、出版強國建設過程中尤為重要和關鍵的一環(huán)。高校作為人才培養(yǎng)和成長的搖籃，應該有所作為。”陳丹表示，相關高校應聚焦出版深度融合發(fā)展的人才需求，不僅要高度重視出版學科體系構建、高校出版智庫建設，還應發(fā)力新興崗位人才標準研究、深化產教融合，推動出版人才隊伍與出版事業(yè)同向同行、與文化強國同脈共振、與新時代同步同頻、與業(yè)態(tài)發(fā)展有機銜接，努力打造一支領時代之先、可堪大任的出版融合發(fā)展人才隊伍。(記者 孫海悅）